El patio de mis exploradores

DÍA DE LA PAZ

2012-01-30T12:55:00.000-08:00

Hoy hemos celebrado el día de paz en nuestro centro (a nivel del ciclo de Infantil), por lo que todo el ciclo debía de venir vestido con camiseta blanca y vaqueros. Para celebrar este día hemos estado recordando los derechos del niño, donde uno de ellos es la "PAZ Y LA INTEGRACIÓN DE LOS NIÑ@S", haciendo bastante hincapié en la diversidad cultural que hay hoy día en nuestras aulas. Para ello hemos elaborado un puzzle que consistía en formar una paloma. La paloma estaba dividida en tantas partes como clases. Cada clase ha ido decorándola con diferentes técnicas plásticas. A su vez hemos aprendido y cantado la canción "El patio de la paz" y realizado un broche con el logotipo de la paloma.

Aquí os dejo con un bonito cuento:

INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN: EL TAMBOR.

2012-01-25T12:38:00.000-08:00

A finales del mes de diciembre comenzamos a trabajar los instrumentos de música empezamos con los de percusión como: la pandereta(Navidad), triángulo y durante la semana hemos trabajado uno muy conocido por los niños: EL TAMBOR. Primeramente lo hemos manipulado. Seguidamente les he enseñado un tambor realizado a mano y muy fácil. La verdad que les ha gustado muchísimo. Para su realización necesitamos un tupperware, globo, cinta adhesiva de color y gomets. Las baquetas del tambor pueden ser dos lápices de madera, y así de bonito nos ha quedado. La verdad que su sonido es muy agradable.

De esta manera les enseñamos a los niñ@s diferentes formas de elaborar instrumentos de música.

INVIERNO

2012-01-16T15:24:00.000-08:00

Aprovechando la llegada de las bajas temperaturas en nuestro entorno hemos comenzado a trabajar el invierno a través de este bonito cuento.

TICs

2012-01-10T12:11:00.000-08:00

En este segundo trimestre vamos a trabajar desde el "rincon del ordenador" las nuevas tecnologías relacionándolas con las temáticas de nuestros proyectos, para ir fomentando su uso en clase. Anteriormente los niños iban al "aula Plumier" una vez por semana con la maestra de apoyo. Después de tener un primer contacto con los ordenadores durante el primer trimestre he decido comenzar a trabajarlo en clase en nuestro rincón (individual o parejas) aprovechando que han alcanzado una cierta madurez y responsabilidad con respecto a este tipo de juegos.
Actualmente estamos realizando juegos de iniciación con el ratón.

Aquí os dejo con el enlace: ¡MUEVE LA MANO!

NUESTROS ADORNOS DE NAVIDAD

2012-01-09T12:18:00.001-08:00

En el mes de diciembre los niñ@s ayudaron a decorar la clase, para ello se llevaron a casa un bonito dibujo de un adorno navideño. Los niñ@s con ayuda de sus familias tenían que decorarlo de una forma creativa y original y así de bonitos nos quedaron.
ADORNOS DE NAVIDAD on PhotoPeach

¡¡ YA VIENEN LOS REYES MAGOS !!

2012-01-04T18:00:00.000-08:00

El último día de clase venían a visitarnos al colegio los "REYES MAGOS", por lo que todos los niñ@s de clase elaboramos nuestras propias cartas. Primeramente elegimos un regalo de las revistas de juguetes lo recortamos y pegamos, después de forma libre escribimos lo que habíamos pedido. Finalmente las decoramos con: ceras, rotuladores, gomets.

Espero que tengáis un ¡FELIZ DÍA DE REYES!

FESTIVAL DE NAVIDAD S.PEDRO

2011-12-21T10:19:00.000-08:00

El pasado lunes 19 de diciembre celebramos el tradicional festival de Navidad. EL festival se realizaba en el Teatro Moderno de San Pedro pero por razones no podíamos asistir y nos habilitaron una carpa muy bien acondicionada donde fuimos todo el ciclo de Educación Infantil más las familias de los niñ@s.
Cada clase realizó un villancico diferente como: "Burrito sabanero", "Los tres pastelitos", "Los enanitos", "¿Dónde está Gaspar?", "Navidad Rock", "Frosty el muñeco de nieve" . Y los niños del nivel de 3 años C bailamos y cantamos la canción: "RODOLFO EL RENO" (ROCK),donde disfrutamos mucho de este momento. Aquí os dejo con unas bonitas imágenes.
FESTIVAL on PhotoPeach

¡BOLSA DE NAVIDAD!

2011-12-21T05:39:00.000-08:00

Las fiestas ¡ya están aquí! por lo que hoy nos hemos llevado a casa todos nuestro trabajos y para ello hemos realizado una bonita bolsa decorada por los niñ@s. Para ello necesitamos: cartulina tamaño grande, témperas, lazo, cinta, papel dorado. La cartulina la doblamos por la mitad le colocamos cinta transparente para darle la forma de bolsa, seguidamente les pintamos las manos a los niñ@s con témperas y las hemos ido plasmando de arriba hacia abajo dándole forma de pino, posteriormente le hacemos el tronco y pegamos una estrella dorada. Y así de bonita y original nos ha quedado!

¡¡ MI FAMILIA !!

2011-12-06T04:47:00.000-08:00

MI FAMILIA on PhotoPeach

FIESTA DE LA CASTAÑADA

2011-12-03T08:55:00.000-08:00

El pasado día 18 de noviembre celebramos en el colegio la famosa fiesta del otoño donde contamos con la colaboración de los padres. La fiesta se celebró en el patio de Educación Infantil. Durante esa semana los niñ@s en clase iban realizando las preparaciones como: la elaboración de un mantel otoñal (con papel continuo, témperas y sellos)para las mesas, cucuruchos con papel de reciclaje, coronas de otoño, conocimos los diferentes frutos de otoño: secos y carnosos.

Por fin llegó el momento más esperado por los niñ@s. Las madres y padres colaboradores tenían que venir disfrazados de castañer@s. Primeramente se distribuyeron 7 mesas en el patio, cada mesa era de una clase y cada clase era un puesto. Puestos:

3 años A: Coronas
3 años B: Mandarinas
3 años C: Decorar un vaso de plástico con diferentes gomets.
4 años A: Uva. La uva se iba colocando dentro del vaso.
4 años B: Maquillaje de otoño.
5 años A: Decoración de un cucurucho para poner las castañas.
5 años B: Castañas.

Las mamás eran las encargadas de los puestos mientras las maestras íbamos rotando por los distintos puestos.

Aquí os dejo con las imágenes:

FIESTA DE LA CASTAÑADA on PhotoPeach

¡¡ MUCHAS GRACIAS A LOS PADRES COLABORADORES!!!

NUESTRA PRIMERA SALIDA: "CAPERUCITA ROJA"

2011-12-01T13:55:00.000-08:00

El pasado lunes realizamos nuestra primera salida al teatro. Nos montamos en el autobús y marchamos rumbo a Torre-Pacheco, a ver la obra de teatro del famoso cuento tradicional: "CAPERUCITA ROJA". Durante la representación hubieron sorpresas y modificaciones en la historia.

Aquí os dejo con el cuento tradicional.

¡VIERNES, CAOS EN SAN PEDRO DEL PINATAR !

2011-11-20T01:05:00.000-08:00

Protección civil de San Pedro del Pinatar atiende más de 100 avisos relacionados con las lluvias.

El pasado viernes San Pedro registró más de 117 litros por metro cuadrado desde las 13:30 a las 16:30 horas, periodo en el que se concentraron los incidentes de mayor relevancia.

Desde la una de la tarde, más de una veintena de trabajadores y voluntarios del Servicio Municipal de Emergencias, varias unidades de bomberos y la policía local han trabajado para desbloquear el tráfico, evacuar a personas y atender incidencias en diversas zonas del municipio.

Así, en torno a las 14.00 horas, coincidiendo con la salida de los colegios y el fin de la jornada laboral, los efectivos de protección civil, junto a la Policía han evacuado a más de 20 personas que habían quedado atrapados en sus vehículos en el cruce de la Avenida Emilio Castelar con Santa Sofia.
La mayoría de estas evacuaciones han sido de padres y madres con los niños que habían recogido de los centros escolares, a los que se les ha trasladado a una zona segura.

Y es que con cada lluvia torrencial, los pueblos costeros de la comarca vuelven a mostrar sus zonas inundables en avenidas, cruces de calles y, sobre todo, las calles que desembocan cerca del Mar Menor debido a las escorrentías naturales. Cruces en las avenidas principales de San Javier y de San Pedro del Pinatar volvieron a convertirse ayer en intransitables debido a la acumulación de agua, con tráfico lento y atascos. Pese a que la lluvia dejó de caer sobre las 16.30 en la zona de San Pedro, un equipo de una veintena de efectivos de Protección Civil, bomberos y Policía Local siguió trabajando a lo largo del día en achciques de agua en once calles del municipio. El tráfico tuvo que ser cortado en la carretera de El Mojón, la avenida de Santa Sofía con Emilio Castelar, la avenida de El puerto, entre El Puerto y El Mojón, y algunos tramos de calles donde se han levantado tapas de alcantarillado. El Servicio Municipal de Emergencias ha recomendado a los vecinos que eviten desplazamientos en carretera.

EL OTOÑO CON MANNY MANITAS

2011-11-15T07:26:00.000-08:00

¡ EL OTOÑO HA LLEGADO !

2011-11-14T11:36:00.000-08:00

Hace dos semanas comenzamos un nuevo proyecto cuya temática es el otoño en el que estamos trabajando las características típicas de la estación. Hemos comenzado con una bonita poesía del otoño que dice así:

EN OTOÑO

LAS NUBES CORREN

TAPAN EL SOL

ES EL OTOÑO

QUE YA LLEGÓ.

Con la llegada del otoño mandamos a casa una bonita hoja para que fuera decorada con la familia y así nos han quedado.

OTOÑO on PhotoPeach

LA VISTA

2011-11-08T12:58:00.000-08:00

En la entrada anterior habéis podido leer el desarrollo del taller de los sentidos, nuestra clase se encargaba del sentido de la vista. La tutora junto con la mamás elaboraron una serie de juegos. La clase estaba distribuida en tres rincones:

Rincón de ilusiones ópticas: Los niñ@s debían de observar diferentes imágenes y decir que es lo que podían ver. Nuestras ideas y pensamientos son un reflejo de la realidad del mundo. Toda la información que tenemos nos llega a partir de un estímulo externo, el cual percibimos gracias al sistema sensorial (vista, oído, tacto, olfato y gusto). La información que filtramos con nuestros sentidos pasa posteriormente a ser procesada y modificada por nuestro cerebro, para ser comprendida y almacenada mediante los símbolos y el lenguaje, en el caso de los seres humanos.Pero... ¿qué pasa si nuestros sentidos nos engañan? A continuación podrás ver una serie de efectos ópticos que no son lo que parecen.
Rincón de prismáticos.
Rincón del microscopio: Donde hemos estado viendo bichos a través del microscopio.

¡¡HALLOWEEN!!

2011-11-03T14:36:00.000-07:00

Durante la semana pasada estuvimos celebrando Halloween en clase para ello elaboramos una bonita cortina (con una bolsa de basura). Durante la semana fuimos decorando la clase, estuvimos coloreando diferentes imágenes: fantasmas, murciélagos, arañas, brujas, calabazas, etc. Finalmente colocamos la cortina y grapamos los dibujos. La verdad que todos los niñ@s quedaron entusiasmados con el resultado.

Para finalizar el día de Halloween contamos en clase un cuento llamado: "EL MAGO FELIZ" (libro: cuentos para hablar).

Estos cuentos "cuentos para hablar" nos ayudan a desarrollar el lenguaje son cuentos para la estimulación del lenguaje oral en la Etapa de Educación Infantil. Son interactivos ya que los niñ@ se implican en la historia realizando de una forma lúdica ejercicios de praxias, ritmo, vocabulario, discriminación auditiva y a la vez desarrollan el lenguaje comprensivo y expresivo.

TALLER DE LOS SENTIDOS

2011-10-27T12:26:00.000-07:00

Actualmente estamos finalizando el proyecto del cuerpo llamado: ¡ASÍ SOY!, por lo que hoy hemos realizado un taller de los sentidos donde los niñ@s han estado experimentado con los cinco sentidos a través de diferentes juegos. Para ello hemos contado con la participación de las familias. Cada clase era un sentido:

Tacto: Los niños estaban distribuidos en cuatro grupos, en cada grupo había una caja con una textura diferente (áspero, suave, pegajoso, frío), debían de ir explorando las cajas y adivinar.
Gusto: A través de una lengua móvil hemos conocido las diferentes partes de la lengua y lo que sucede al tomar diferentes sabores.
Vista: El aula estaba distribuida en tres rincones ilusiones ópticas, prismáticos y microscopio.
Olfato: Habían diferentes tipos de olores buenas y malas, los niñ@s tenían que ir discriminándolas.
Oído: Los niñ@s tenían que identificar los distintos sonidos y para finalizar hemos tocado diferentes instrumentos de música.

Como en la etapa de educación infantil de nuestro colegio esta compuesta por siete aulas (y solo tenemos cinco sentidos) hemos realizado otras actividades relacionadas con la temática como: "la ausencia de vista" donde hemos jugado a la gallinita ciega y por último la actividad "moviendo el esqueleto".

Los niños con sus respectivas tutoras iban rotando por las distintas clases quedándose las mamás colaboradoras en las clases para poder explicarles la actividad a los distintos niñ@s.

Aquí os dejo con una bonita canción de los sentidos.

¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A LAS FAMILIAS COLABORADORAS!

¡ EN MI CARA REDONDITA!

2011-10-15T01:30:00.000-07:00

Durante esta semana hemos comenzamos con un nuevo proyecto cuya temática es el cuerpo humano. Hemos empezado con las partes de la cara a través de una bonita poesía llamada: "En mi cara redondita".

POESÍA

EN MI CARA REDONDITA

TENGO OJOS Y NARIZ

Y TAMBIÉN UNA BOQUITA

PARA COMER Y REÍR.

CON LOS OJOS PUEDO VER,

CON LA NARIZ HAGO ¡CHISS!!,

Y CON ESTA BOQUITA

YO COMO PALOMITAS DE MAÍZ.

EL COLEGIO

2011-10-14T09:07:00.000-07:00

Durante los últimos quince días hemos estado conociendo las diferentes independencias del colegio, las rutinas del día, a nuestros compañeros, nuestro sitio para sentarnos, nuestro grupo y color, identificar nuestras pertenencias, etc. Aquí os dejo con un programa de PELAYO Y SUS AMIGOS sobre la llegada al colegio, a los niñ@s les ha encantado.

NUESTRA PRIMERA VISITA AL AULA PLUMIER

2011-10-06T06:06:00.000-07:00

Ayer comenzamos a trabajar las Tics en el aula de 3 años C, las clases son impartidas por la maestra de apoyo la cual nos llevo al pabellón donde se encuentra "el aula Plumier". La sesión comenzó explicándoles un poco como se llaman las diferentes partes que componen el ordenador, es decir: torre, monitor y ratón. Posteriormente nos iniciamos en el uso del ratón realizando juegos de desplazamientos. Aquí os dejo el enlace: JUEGOS .

¡ ESPERO QUE OS GUSTE !

PERÍODO DE ADAPTACIÓN , EVALUACIÓN INICIAL

2011-10-01T07:20:00.000-07:00

Durante el mes de septiembre hemos estado en el llamado PERÍODO DE ADAPTACIÓN, donde he estado observando a los niñ@s, ya que para ellos esta ruptura es muy difícil de superar, unos niños se adaptan antes que otros. Realmente este período no se supera hasta que el niñ@ se encuentre satisfecho en la escuela tanto con los maestros como con los compañeros.

En estos días hemos estado realizando una pequeña evaluación inicial, la plantilla que he seguido la podéis ver arriba.

MUY IMPORTANTE: "CADA NIÑO TIENE UN RITMO DE ADAPTACIÓN"

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

2011-10-01T06:49:00.000-07:00

Cuando el niño se incorpora al mundo de la escuela, sufre una separación importante, se "rompe" el lazo afectivo con la figura de apego, se origina un conflicto. El tiempo que se emplea para que el niño asimile felizmente la ruptura de ese lazo es lo que llamamos: período de adaptación.

La importancia de una buena interacción en la escuela puesto que la incorporación por primera vez a la escuela supone para los niños una experiencia que conlleva cambios importantes, es un hito en la vida de un niño, aunque este proceda de otra institución educativa.

Se ha de adaptar a: horarios, espacios, adultos, compañeros, hábitos, normas y nuevas exigencias. Esta nueva situación que en sí es difícil, tiene la dificultad añadida de la separación del ambiente familiar por lo cual se ha de planificar este período cuidadosamente.La manera en que este proceso se desarrolle tendrá influencia en su personalidad y seguridad personal, su actitud hacia la escuela y el aprendizaje en su proceso de socialización, ya que esta vivencia quedará en él como experiencia positiva o negativa que generalizará a otras situaciones parecidas.También es muy importante la actitud del adulto, si nosotros estamos nerviosos por este periodo, el niño también ya que se le transmite ese miedo. (PROYECTO DE ED.INF. Y SU PRÁCTICA EN EL AULA)

Conscientes de la importancia de ese proceso, nos proponemos los siguientes objetivos:

Desarrollar sus capacidades afectivas.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Adquirir las normas de la escuela.
Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
Observar y explorar el entorno de la clase adquiriendo autonomía.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacifica de conflictos.
Iniciarse en la habilidades de lógico-matemáticas, lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

La incorporación del alumnado será escalonada y continua, por ello he dividido la clase en seis grupos. Durante este periodo conoceremos los diferentes rincones de clase, los adultos que entrarán a trabajar con nosotros, las dependencias del colegio, etc.

PRIMER CONTACTO CON LOS PADRES

2011-09-18T05:20:00.001-07:00

A principios del mes de septiembre las futuras maestras de los niños hacen una reunión inicial donde se conocen padres y maestros. Posteriormente se les explica las normas del funcionamiento del centro basándonos en el Reglamento de Régimen Interno del centro. Seguidamente comenzamos a explicarles en que consiste el período de adaptación y como se va a llevar a cabo, para todo ello se le proporciona a los padres un dossier con toda la información.

En los días posteriores a la reunión inicial se realizan las entrevistas personales dándoles total libertad para asistir con o sin niñ@s. El orden de las entrevistas es por grupos teniendo en cuenta los criterios pedagógicos del período de adaptación, los cuales son: primeramente se incorporan los niños con necesidades educativas especiales, posteriormente los niños que no han asistido a la escuela infantil y por último los niños de final de año.

NUEVO DESTINO ¡EMPEZAMOS!

2011-09-17T09:59:00.000-07:00

Después de unas merecidas vacaciones el pasado uno de septiembre todos los docentes nos incorporamos a nuestros centros con las energías renovadas y sobre todo con una nueva ilusión de enriquecerme como docente.

Este nuevo curso escolar estaré en San Pedro del Pinatar (Murcia), donde voy a ejercer la tutoría del nivel de tres años. El ciclo de Educación Infantil esta compuesto por nueve maestras, consta de tres clases del nivel de tres años, dos clases del nivel de cuatro años y dos de cinco años. La metodología a seguir en este centro es por proyecto, por lo que dejaremos a un lado las editoriales, que tanto dinero supone para los padres. De este modo la temática de las unidades se basarán en los intereses del alumnado, siendo más enriquecedoras para el alumnado y maestras puesto que el aprendizaje es mutuo.

Primeramente comenzaremos con el período de adaptación puesto que actualmente nos encontramos en él, el cual comenzó el pasado día 9 de septiembre y finalizará el próximo día 22 de septiembre.

¡¡¡CUMPLIMOS DOS AÑOS!!!

2011-09-17T09:12:00.000-07:00

Primeramente perdón por el retraso en actualizar el blog. Y por supuesto felicitaros a todos los seguidores ya que hemos cumplido dos años desde el pasado día trece de septiembre.

¡ MUCHÍSIIIIMAAAAAAAAAAAAAAS GRACIAS !

REFLEXIÓN DEL CURSO

2011-07-06T13:34:00.001-07:00

Desde hace un tiempo he estado reflexionando sobre todas las cosas que hemos realizado juntos. Primeramente entramos al colegio un poco perdidos donde había que adquirir unas rutinas y normas, conocer a nuestr@s maestros y tutora. La verdad que fue un periodo de adaptación especial donde los niñ@s y tutora tuvimos que adaptarnos. Poco a poco fuimos adaptándonos a los diferentes ritmos de la clase, donde hemos aprendido muchísimas cosas tanto del entorno como del currículo. Y sobre todo lo que me llevo conmigo son todas aquellas vivencias y momentos que hemos compartido juntos durante este curso. La verdad que ha sido muy gratificante ver esa evolución y que los niñ@s respondan.

Desde aquí me gustaría agradecer la implicación de las familias en la educación de sus hijos, puesto que la familia es fundamental en el desarrollo integral del niñ@. Espero que tengáis un buen verano que descanséis y volváis al cole con las energías renovadas, para comenzar un nuevo camino.

¡ Os echaré mucho de menos !

¡ FELIZ VERANO !

FESTIVAL. CURSO 2010-2011

2011-07-01T10:55:00.000-07:00

El pasado día 23 de junio celebramos el festival a nivel de centro en el "Auditorio de Abanilla", puesto que el centro no dispone de un espacio adecuado. Primeramente los niñ@s venían al colegio (vestidos), y sobre las diez de la mañana realizamos la salida hacia el auditorio del pueblo. Una vez instalados y con la presencia de los padres se inició el festival. Comenzaron los niñ@s de 5 años con la canción "Bye, Bye", puesto que son los mayores de la etapa de educación infantil y se GRADUABAN. A continuación actuamos nosotros los niñ@s de 3 años con la canción "Greased Lightning", seguidamente los niños de 4 años con "chu-chua". Una vez finalizadas las actuaciones de la etapa de educación infantil se graduaron los niñ@s de 5 años. Posteriormente actuaron los niñ@s de Primaria con unos bonitos bailes y teatros, y finalmente la graduación de los alumnos de sexto de Primaria.

Desde aquí felicitar a todos los alumnos y maestros por ese trabajo en tan poco tiempo, todo salió fantástico.

¡ MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS FAMILIAS POR SU PARTICIPACIÓN !

ESQUEMA CORPORAL

2011-07-01T09:42:00.000-07:00

A continuación podemos ver la realización del esquema corporal en el nivel de 3 años en el tercer trimestre, en los dibujos podemos observar la evolución con respecto a los dibujos realizados en el 1º y 2º trimestre (archivo de blog esquema corporal).

LIBRO DE LA MASCOTA DE CLASE. NUESTRA TORTUGA HUGA.

2011-07-01T08:33:00.000-07:00

Durante este curso hemos tenido una mascota en clase llamada: "HUGA". La mascota durante el 2º y 3º trimestre ha ido viajando por las casas de los niñ@ de clase, todos tenían mucha ilusión de llevarla a casa. Los viajes se realizaban los viernes y volvía al cole los lunes, junto con la mascota también viajaba un libro donde cada familia exponía su experiencia con la mascota en casa. Aquí podemos ver como ha quedado el libro de la mascota.

INSTRUMENTOS DE MÚSICA

2011-06-14T08:18:00.000-07:00

En la unidad que estamos trabajando en estos últimos días hace referencia al verano y también a los diferentes instrumentos de música tanto de percusión, cuerda y viento. Nosotros en clase ya comenzamos a trabajarlos durante el segundo trimestre.

En clase hemos organizado un rincón dedicado a la música donde cada día de la semana pasa un grupo. En el rincón disponemos de diferentes instrumentos como: maracas, triángulo, claves, castañuelas, xilófono, cascabeles, caja china.

Aquí os dejo con un programa muy divertido.

DÍA DE LA REGIÓN DE MURCIA

2011-06-08T14:07:00.000-07:00

Hoy hemos celebrado en el colegio el día de la REGIÓN DE MURCIA (oficialmente es mañana). Para ello hemos elaborado unos preciosos trajes de huertan@s con bolsas de basura de diferentes colores y gomets. Las niñas tenían que venir vestidas desde casa con falda, camiseta blanca y un recogido con un clavel.Los niños venían con pantalón vaquero y camisa blanca.

El traje de huertana se compone de falda, delantal y mantón. Todo realizado con bolsas de plástico. El de los niños esta formado por un fajín y un chaleco. Todos decorados con gomets.

En la asamblea hemos recordado el motivo de la fiesta de hoy, todos los niñ@s estaban ilusionados. Posteriormente nos hemos ido colocando los trajes. Seguidamente hemos salido al patio a bailar la "j" murciana todo el ciclo de Infantil, donde la maestra de apoyo nos ha enseñado los pasos de este baile regional. A continuación hemos almorzado y para finalizar la mañana hemos coloreado un huertano y huertana según nuestro sexo.

Aquí os dejamos las imágenes de la jornada de hoy:

NUESTRO LIBRO DE LA PREHISTORIA

2011-06-06T12:06:00.000-07:00

Aquí podéis ver la elaboración de un libro sobre la temática de la prehistoria, es un breve resumen de las cositas aprendidas, como:

Sus casas eran cuevas.
Vivían en tribus.
Fabricaban sus propias herramientas.
Se alimentaban de la pesca, caza y frutos.
Se vestían con las pieles de los animales.
Pintaban en sus cuevas con la sangre de los animales.
Inventaron el fuego.
Los animales típicos de la época: mamut, ciervos, osos, bisontes.

DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

2011-06-05T12:02:00.000-07:00

Hoy es el día del Medio Ambiente. En nuestro cole lo celebramos el pasado viernes (3 de junio), para ello hemos realizado una serie de talleres: globoflexia, depresor decorativo y un barquito.

Primeramente en la asamblea estuvimos comentando un poco el motivo de este día, una vez expuesta las ideas vimos el vídeo que a continuación podréis visualizar, donde se expone de forma muy clara lo trabajado.

Posteriormente los niños pasaban a realizar diferentes actividades. Cada nivel realizaba un taller donde los niños iban rotando por las diferentes aulas. En el aula de 3 años se realizaba un depresor decorativo, aula de 4 años globoflexia y 5 años un bonito barco hecho con una cáscara de nuez.

CUENTO: "CROMAGNON"

2011-05-30T13:45:00.000-07:00

Aquí os dejo con un bonito cuento llamado: "Cromagnon", donde nos explica brevemente algunos de los conocimientos trabajados en la unidad didáctica de la PREHISTORIA.

CUENTO VIAJERO

2011-05-29T14:33:00.000-07:00

Durante el segundo trimestre se ha realizado un cuento viajero como actividad complementaria favoreciendo el "FOMENTO A LA LECTURA", puesto que desde pequeños debemos de dejarles que se interesen por los cuentos, revistas, periódicos, fomentando desde casa el uso del texto escrito. Primero se comenzó el cuento en clase, donde los niños eligieron quienes eran los protagonistas. Una vez que tenemos los personajes los cuales son: una niña llamada Nerea y su familia (papá, mamá y abuelita), elegimos un lugar, los niños decidieron la playa. Posteriormente se realiza un dibujo sobre estos personajes y se hace un collage con los dibujos (que será la primera hoja del libro).Cada semana se lleva un niño el cuento a casa, con ayuda de los adultos deben de continuar la historia. Y así de bonito nos ha quedado.

Ahora mismo el cuento ha regresado a las casas para que puedan leer toda la historia. Al final del libro encontramos unas hojas de opinión para los padres.

¡ MUCHAS GRACIAS POR LA COLABORACIÓN !

PROYECTO DE LAS TORTUGAS

2011-05-25T09:40:00.000-07:00

Desde inicio de curso comenzamos un proyecto cuya centro de interés era la mascota de clase. Por ello el proyecto consta de una tortuga. Primeramente nos vinó a visitar el papá de Francisco Tomás donde nos trajo a clase su tortuga "Panchito", aquí pudimos observarla y conocer muchas cositas de ellas. Seguidamente conocimos las partes de la tortuga, el tipo de alimentación, la importancia del sol para ellas, los tipos de tortuga que existen (agua y tierra), como se reproducen, etc.

Y así nos ha quedado nuestro pequeño proyecto de las tortugas:

PREHISTORIA. PULSERA.

2011-05-22T09:43:00.000-07:00

Durante la semana hemos estado adquiriendo diferentes conocimientos de la prehistoria, uno de ellos, el uso de los huesos de los animales, donde tenían diferentes utilidades. Como hacerse pulseras, collares, etc. Por ello en clase hemos realizado una pulsera. Necesitamos cordón y pasta de modelar. Con la pasta de modelar hemos ido haciendo churros y uniendo sus extremos (círculos ) , después lo hemos ensartado. Así de bonita nos ha quedado.

PREHISTORIA

2011-05-19T11:55:00.000-07:00

Desde la vuelta de vacaciones hemos estado trabajando "LA PREHISTORIA", a pesar de que es un tema muy complejo los niños han mostrado y siguen mostrando mucho interés en la temática. Primeramente partimos del cuento de la unidad llamado: "La cueva de Altamira". A raíz del cuento comencé a formularles propuestas una de ellas fue la elaboración de una cueva, y así lo hicimos en un unos días elaboramos una bonita cueva con papel continuo marrón, seguidamente plasmamos nuestras manos, puesto que en la antigüedad pintaban en las cuevas. Posteriormente fuimos conociendo animales típicos de esta época por lo que coloreamos unos bisontes y mamut los picamos y colocamos en la cueva.

DÍA DE LA MADRE: ¡UNA PRECIOSA FLOR!

2011-05-01T23:08:00.000-07:00

Hoy celebramos el día de la madre, desde la escuela es muy común el hacerles un pequeño detalle a nuestras mamás. Este año hemos realizado una bonita flor, para ello hemos necesitado: hueveras de cartón, cartulina ondulada de color verde, plastilina amarilla, pinchito. Primeramente se recortan las hueveras simulando la flor con sus pétalos, después se pintan con témpera. Con la cartulina ondulada verde vamos a realizar las hojas de la flor con una plantilla.Seguidamente con plastilina amarilla hemos hecho una bolita y por último hemos pintado de color verde el pinchito que será el tallo. Cuando todo esta elaborado se monta y echamos cola . Finalmente hemos perfumado las flores y las hemos envuelto con papel.

¡ Esperamos que os guste !

BICHOS E INSECTOS

2011-04-16T04:52:00.001-07:00

En el mes de Abril trabajamos la primavera, en una de las salidas al entorno los niños podían observar la existencias de diferentes insectos por lo que decidimos investigar sobre los insectos más comunes como: mariquita, avispa, abeja, cochinilla, zapatero, mosca, saltamontes, mosquito.

Donde aprendimos ¿cuántas patas tienen los insectos, ojos, si tienen antenas, alas, aguijón, etc?

Por supuesto casi todo lo aprendido lo podíamos comprobar en el entorno del colegio ya que frecuentan algunos de estos insectos.

El resultado de la unidad fue muy satisfactorio puesto que los niños mostraban mucho interés en la temática.

PLANTAMOS SEMILLAS

2011-04-16T04:47:00.000-07:00

En el mes de Abril comenzamos una nueva unidad cuya temática es la primavera, por lo que decidí con los niños plantar diferentes semillas, para ello lleve a clase: rábanos, espinacas y judías. Lleve distintas semillas para poder observar los diferentes crecimientos (el rábano crece más rápido que las espinas y judías). Para ello necesitamos: una macetero para cada niño, tierra, semillas y lo más importante agua.

Primeramente comenzamos la actividad realizando en la pizarra un bonito dibujo de los materiales que necesitamos e indicando los pasos que íbamos a realizar. A continuación de forma individual fuimos plantando cada uno su planta eligiendo libremente la semilla, la mayoría eligió el rábano. Después de plantar plasmamos en papel los pasos realizados (en las siguiente imágenes lo podemos observar).

La actividad duro unos 9 días, pues se acercaban las vacaciones por lo que las plantas se las llevaron a casa para seguir allí cuidándolas. Durante estos días los niños observaban el crecimiento de las distintas plantas, si les hacia falta agua, etc.

Con esta actividad los niños aprendieron el cuidado de las plantas, lo esencial que es el agua para las plantas y para nosotros, también conocimos las partes de las plantas: raíz, tallo, hojas, flor o fruto, y sobre todo la función del jardinero.

"MISTERIO EN LA GRANJA"

2011-04-01T04:18:00.000-07:00

Durante el mes de marzo hemos trabajado los animales de la granja, uno de los objetivos era conocer los distintos lugares que podemos encontrar en una granja como: cuadra, establo, gallinero, huerto, etc. nosotros nos centramos en estas cuatro zonas. Por lo que en la portada de la unidad quería dejar reflejado estos conocimientos realizando esta bonita portada con diferentes técnicas, en primer lugar hicimos el esquema corporal con nuestro nombre. Seguidamente nos encontramos con la cuadra donde están los caballos, lo hemos pintado con ceras duras y decorado con divermagic. A continuación hacemos mención al gallinero donde viven las gallinas, coloreadas con rotuladores y aprovechando los alimentos que nos proporcionan es decir los huevos ,reflejando el número que estamos trabajando y el color trabajado, hemos realizado dos huevo con papel pinocho naranja. Le sigue el establo donde viven las vacas, donde hemos aprendido el alimento que nos proporciona así como sus derivados, la hemos decorado con ceras blandas y plastilina. Por último destacamos el huerto haciendo referencia a los tomates, lechugas, etc. este último decorado con rotulador y puntillismo.

ASÍ DE BONITA NOS HA QUEDADO:

PUZZLES DE ANIMALES

2011-03-31T09:04:00.000-07:00

Durante el mes de Marzo comenzamos a trabajar el uso de las tijeras aprovechando la maduración de la motricidad fina. Para ello aproveche la temática de la unidad realizando puzzles de animales de la granja.

¡¡¡ BONITAS MARIQUITAS !!!

2011-03-30T08:46:00.001-07:00

Aprovechando la llegada de la primavera hemos estado observando estos días los paisajes del entorno que nos rodea, llamándoles mucho la atención los bichos (mariquitas, zapateros, bichos de bola), puesto que en primavera ya podemos observar todo este tipo de animales. Puesto que los bichos le resultan muy motivadores he decidido realizar unas bonitas mariquitas. Para la realización de las mariquitas necesitamos: pasta "Das", témperas de color rojo y negro, palillo y cola.

Primeramente hacemos una bola con la pasta "Das" y le damos unos golpecitos para hacer la base de la mariquita. Seguidamente cogemos el palillo y le hacemos la cara, ojos, y el lomo, posteriormente con el dedo índice le hacemos lunares por todo su cuerpo. Ahora debemos dejarla secar hasta el día siguiente. A continuación la pintamos de color rojo (toda), una vez seca le pintamos la cara y los lunares de color negro. Finalmente le damos una capa de cola para que quede brillante.

¡LA PRIMAVERA YA ESTÁ AQUÍ!

2011-03-30T08:37:00.000-07:00

Desde el pasado lunes 21 de marzo " la primavera llegó", y con motivo del tiempo en el que nos encontramos vamos a trabajar en la siguiente unidad la primavera y sus características.

DÍA DEL PADRE

2011-03-18T08:50:00.001-07:00

Durante estos días hemos estado preparando los tradicionales regalos del día del padre. En este curso hemos realizado un bonito parasol decorado con un fondo marino. Materiales: parasol de cartón, témperas de color roja, azul, amarilla, y verde, puesto que son los colores que hemos trabajado en clase. Los peces los hemos realizado con una plantilla y las burbujas con esponjas. Así de bonito nos ha quedado.

PALO DE LLUVIA

2011-03-10T11:13:00.000-08:00

En este segundo trimestre hemos ido introduciendo diferentes instrumentos de música de percusión como: pandereta, tambor,triángulo, maracas.

Haciendo referencia a la temática de la unidad que estamos trabajando hemos conocido un nuevo instrumento llamado: palo de lluvia. Primeramente conocimos el instrumento, posteriormente había que traer a clase una botella de agua vacía. Una vez que estaban todas las botellas las rellenamos con: arroz, macarrones, arena y agua. Aquí pudimos observar que tenían diferentes sonidos, donde estuvimos trabajando diferentes sonidos y ritmos. Una vez que vimos su sonido, había que rellenar la botella con alguno de los materiales (arroz o macarrones), seguidamente las decoramos con gomets de diferentes colores y formas. Así de bonitos nos quedaron.

CARNAVAL

2011-03-10T00:50:00.000-08:00

El pasado viernes día 4 de marzo celebramos en nuestro cole el "día del carnaval"a nivel de centro, donde los niños de Educación Infantil debían venir de casa disfrazados con disfraces elaborados en casa con ropas viejas,telas, etc., dejando salir la creatividad. En los ciclos de Educación Primaria los alumnos no podían venir disfrazados ya que tenían que disfrazarse en clase con todos los materiales aportados al colegio. Durante la mañana se realizo un concurso de caretas y disfraces originales. En el aula de 3 años ganaron una niña llamada Rosa, al mejor disfraz, y Rosana a la mejor careta.

En las siguientes ilustraciones podemos ver las caretas de los niños de 3 años, nos quedaron preciosas. Los niños elegían libremente el color y materiales para decorarla, donde empleamos ceras blandas, purpurina, plastilina y divermagic, (en algunas partes se requería la ayuda de la maestra).

DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

2011-03-09T00:01:00.000-08:00

El pasado martes celebramos el "día de la mujer trabajadora", en este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.Para celebrar este fantástico día de la mujer trabajadora, hemos realizado a nivel de ciclo unas bonitas flores de cartulinas donde los niños solamente tenían que picarlas, y finalmente se le colocaba un chupa-chups en el centro representando el capullo de la flor y el tallo. Con este bonito detalle el cual hemos regalado a nuestras maestras del cole y mamás representamos la dulzura, belleza y delicadeza.

Durante la mañana fuimos a las aulas de Primaria para repartir estas preciosas flores a las maestras. Los niños lo hicieron fenomenal y pasaron un bonito rato recordando este día.

SALIDA AL AUDITORIO. TEATRO: "EL MAGO DE OZ"

2011-03-01T12:52:00.000-08:00

Hoy hemos realizado nuestra primera salida fuera del pueblo. A primera hora de la mañana nos hemos ido dirección Murcia más concretamente a Cabezo de Torres, a ver una bonita obra de teatro llamada: "El mago de Oz". La dramatización trata de una niña llamada Dorothy la cual vive con sus tíos y su perro Totó, en una granja. Un día, mientras paseaba a su perro empezó a soplar un fuerte viento, que se llevó a Dorothy y Totó hasta el país de Oz. Nada más llegar Dorothy quería volver a casa ya que sus tíos se procuparían. Poco después conoció al hada Glinda, quien le hablo del Mago de Oz la única persona que podría ayudarle a regresar. Para llegar al Mago, Dorothy debía de colocarse unos bonitos zapatos rojos y seguir el camino de las baldosas amarillas que le llevarían al Mago. Pero debía de llevar muchísimo cuidado con la bruja del Oeste. La niña siguió su camino cuando tropezó con un espantapájaros que estaba muy triste porque no tenía cerebro, Dorothy le animó a que fuese con ella a buscar al mago y le solucionaría el problema, y siguieron el camino. De pronto se encontraron con el Hombre de Hojalata,él no tenía corazón y estaba muy triste, por lo que acompaño a Dorothy y al espantapájaros a buscar al mago para que le diese un corazón para poder querer. Iban los tres paseando cuando encontraron un león que no tenía valor. Estaba tan triste que Dorothy le aconsejó que les acompañara para pedirle valor al mago.

Estaban a punto de llegar cuando la Bruja del Oeste les tendió una trampa. Donde los cuatro juntitos supieron solucionar el problema, solo tenían que utilizar el cerebro, el valor y el corazón, ya que vencieron a la malvada bruja dándoles muchísimos besos.

Por fin llegaron al Mago de Oz , el cual le dijo: Dorothy tú también tienes los poderes: cerebro, corazón y valor, por lo que ya puedes volver a casa. Y dando tres golpes con sus zapatos rojos Dorothy y Totó volvieron a casa.

HEMOS PASADO UN FANTÁSTICO RATO CON LA OBRA DE TEATRO,

FOMENTANDO A SU VEZ EL INTERÉS POR LOS CUENTOS.

¡MUCHAS GRACIAS!

PROYECTO "UNA TRIBU DE INDIOS"

2011-02-28T11:00:00.000-08:00

Durante este mes hemos trabajado la unidad correspondiente cuyo centro de interés son los indios, el cual es un tema muy motivador y atractivo para los niños, por ello les propuse ampliar conocimientos. Donde hemos realizado un bonito libro, elaborado por todos los niños de clase. Hemos conocido:

-Lugar donde viven los indios, en las montaña.

- Sus casas se llaman tipi.

- Se desplazan con canoas.

- No llevan zapatos, ni jersey ni pantalones. Se visten con las pieles de los animales.

- Tótem, amuleto sirve para adorar a los animales, por eso tienen cara de animales.

- Adoran la naturaleza.

- Los indios se comunican mediante señales de humo.

- Comida: peces y otros animales que cazan.

-Construyen sus propias armas.

- En las tribus no hay médicos, es el hechicero el que cura a las personas a través de pócimas, danzas, etc.

- Instrumentos de música: palo de lluvia.

Aquí os dejo con nuestro libro elaborado:

PROTAGONISTA: JAVIER

2011-02-17T03:22:00.000-08:00

Durante la semana Javier ha sido el protagonista. El Lunes nos vino a visitar su papá y mamá, aprendimos muchísimas cositas de Javier, así como su juguete favorito: Mickey Mouse, nos enseñaron: juguetes, ropa, fotos, etc. Su mamá junto a Javier nos contaron un bonito cuento de Mickey Mouse, llamado: "Las formas redondas", donde todos los niños de clase participamos en la narración del cuento.

¡ MUCHÍSIMAS GRACIAS POR LA PARTICIPACIÓN !

¡NUESTRO PROTAGONISTA SERGIO!

2011-02-16T09:45:00.000-08:00

El protagonista de la semana pasada fue nuestro compañero Sergio. El martes nos vino a visitar su mamá y su abuelita, ya que Sergio pasa mucho tiempo con ella, puesto que la mamá trabaja.

Nos comentaron muchísimas cositas, como la comida preferida de Sergio los macarrones con tomate, su color favorito el amarillo. También nos hablaron de sus mascotas, él tiene una tortuga de agua y su hermano llamado David una de tierra.

Una vez que conocimos más a fondo a nuestro amigo, su mamá tenía preparada unas bonitas canciones, donde todos bailamos y disfrutamos con la música. Finalmente nos hicieron un regalito, nos dieron una carta del "Ratón Pérez", ya que a Sergio le gusta mucho esa canción.

¡ MUCHÍSIMAS GRACIAS POR LA PARTICIPACIÓN !

Esquema corporal en 3 AÑOS

2011-01-24T10:56:00.000-08:00

En el garabato y en el dibujo el niño desarrolla aspectos fundamentales para su evolución: los prerrequisitos esenciales de la lectura y de la escritura; la confianza en sí mismo; la experiencia de la motivación interior; y por supuesto la creatividad.
El dibujo es una actividad motora espontánea, compleja y cada vez más coordinada que contribuye a la formación de la personalidad; como sucede con el juego, dibujando y garabateando, el niño siente el placer del movimiento. Dominar el movimiento significa madurar psicomotórea, intelectual y afectivamente.

Es un medio de comunicación interpersonal (involuntaria y también voluntaria) y por lo tanto un lenguaje ("oculto", "silencioso", "no verbal"). Es una "terapia" contra la agresividad.

Ahora vamos a centrarnos un poco en la etapa del garabato, cuando son muy pequeños lo único que saben dibujar son los denominados garabatos que suelen darse entre los dos y tres años. Cuando el niño comienza a dibujar lo hace mediante trazos largos, rápidos, cogiendo el lápiz de diferentes formas y sin ningún sentido para él, simplemente el de crear y ver como el movimiento de su mano hace aparecer líneas de colores mediante movimientos espontáneos. En el garabato descontrolado no hay que decirle qué debe dibujar, ni darle estereotipos.
Sobre los tres años ya podemos hablar de un garabato controlado, el niño observa sus movimientos sobre el papel con el color que ha elegido, empezará a dar un sentido a sus movimientos y cambiará de colores en el mismo dibujo.
Sobre los tres -cuatro años el garabato ya lleva un nombre, procura dar sentido a sus garabatos, traza líneas sin forma definida representando la realidad que lo rodea e intenta poner su nombre.
Para que el niño pueda desarrollar bien sus dibujos y dejar volar la imaginación proporciónale hojas de papel grandes para que tenga mucho espacio donde pintar, pinturas de colores gruesas que le sean fácil de manipular, empleando diferentes técnicas.

A medida que se acercan a los 3 años, comienzan a realizar garabatos controlados, cuando el niño descubre que hay vinculación entre sus movimientos y los trazos que ejecuta en el papel. Es un paso muy importante, pues el niño descubre el control visual sobre los trazos que ejecuta, y representa una experiencia vital para él. En esta etapa los niños se dedican al garabateo con mayor entusiasmo, debido a que coordinan entre su desarrollo visual y motor, lo que lo estimula e induce a variar sus movimientos en forma horizontal. Aparecen nuevos trazados: óvalos imperfectos, círculos, trazados helicoidales, lazos, líneas errantes, espirales, quebradas, ondas, etc. La representación graficosimbólica (de 3 a 4 años). En esta etapa el niño comienza a dar nombre a sus garabatos ("Esta es mi mamá", "Este soy yo corriendo", etc.), aunque en el dibujo no se pueda reconocer a nadie. Esto indica que el pensamiento del niño ha cambiado, pues conecta los movimientos realizados para el dibujo con el mundo circundante. Esta etapa tiene lugar alrededor de los tres años y medio.Los dibujos no han cambiado mucho desde los primeros garabatos, pero ahora los realiza con alguna idea sobre el dibujo que realizará. La cantidad de tiempo que un niño le dedicará al dibujo, en esta etapa, aumentará y los garabatos serán mucho más diferenciados. Los trazos pueden estar bien distribuidos por toda la página y a veces estarán acompañados por un una descripción verbal de lo que está haciendo. Esta conversación muchas veces no va dirigida a nadie en particular, sino que será con el propio yo. En algunas ocasiones, el niño anuncia lo que va a hacer, en otras el dibujo es el resultado de las primeras exploraciones en el papel.

Conclusión: "dejemos que los niños dibujen libremente sin marcarles estereotipos", de este modo desarrollaremos la creatividad en ellos.

Aquí podemos observar la evolución del esquema corporal (con respecto al primer trimestre).

BELÉN VIVIENTE

2011-01-17T11:45:00.000-08:00

Este año en el centro y la comisión de NAVIDAD ha querido romper con los típicos festivales propios de estas fechas. Y se embarco en una nueva experiencia, el realizar un "belén viviente" a nivel de centro. Lleva trabajo y mucha organización pero mereció la pena, donde todos lo pasamos fenomenal.

El ciclo de Educación Infantil era el mercado (pescadería, carnicería, panadería, frutería), primero hacían de alfareros, segundo: costureros y carpinteros, tercero: leñadores, cuarto: lavandería y pastores, quinto hacia diferentes dramatizaciones: la posada, portal y anunciación, finalmente sexto: el huerto y ganaderos, el castillo del Rey Herodes, la llegada de los Reyes Magos.

Para celebrar este precioso día de la llegada de la Navidad los niños del ciclo de Educación Infantil iban vestidos de hebreos, donde aprovechamos este momento para trabajar un poco de historia .

Desde casa también había mucha participación, se les informo a los padres de la actividad para que pudieran colaborar voluntariamente. Cada alumno de Infantil se llevo a casa un alimento del mercado, donde había que decorar con diferentes técnicas plásticas. Por cierto quedaron preciosos!!

MUCHÍSIMAS GRACIAS A LAS FAMILIAS QUE AYUDARON A QUE ESTA BONITA ACTIVIDAD SE LLEVARA A CABO.

COLGARÉ MÁS COSITAS DE LA FIESTA

PROTAGONISTAS DEL MES DE DICIEMBRE

2011-01-11T11:10:00.000-08:00

Ante todo disculparme por no mantener al día el blog. Durante el mes de diciembre han sido los protagonistas: Carmen María y Javi . La mamá de Carmen aprovechó este momento para enseñarnos cositas de su profesión. Su mamá es peluquera y posee una peluquería, para ello nos trajo a clase una serie de utensilios que ella utiliza, como: secador, tijeras, peine, cepillo, laca, tinte, rulos, gomas para el cabello,una capa, etc. Los niños lo pasaron fenomenal, también aprovechamos el momento para conocer mejor a Carmen y su familia.

Seguidamente el protagonista fue Javi, donde nos vino a visitar su papá. Primeramente conocimos a Javi un poquito más, y como colofón final su papá nos enseño un bonito instrumento musical: guitarra, donde nos canto una serie de canciones donde Javi le acompañaba cantando. Los niños disfrutaron al máximo.

Desde aquí darles las gracias a las familias por la participación.

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

2010-11-20T09:31:00.000-08:00

Durante la semana hemos estado trabajando los derechos de los niños, haciendo conscientes a los niños de otros iguales que no tienen las mismas condiciones que nosotros.
En clase elaboramos unos preciosos collares en donde trabajamos y jugamos con los siguientes derechos:

DERECHO A IR A LA ESCUELA.
DERECHO A LA ALIMENTACIÓN.
DERECHO A TENER UNA FAMILIA.
DERECHO A UNA VIVIENDA.
DERECHO A IR AL MÉDICO.
DERECHO A UNA NACIONALIDAD.
DERECHO A LA COMPRENSIÓN.
DERECHO A LA IGUALDAD DE SEXOS.
DERECHO A JUGAR.
DERECHO A TENER UN NOMBRE.

Aquí os dejo con una bonito vídeo.

FIESTA DE LA CASTAÑADA

2010-11-20T08:10:00.000-08:00

El martes día 16 de noviembre realizamos la fiesta del otoño: "LA CASTAÑADA", donde participaron los padres del ciclo de Ed. Inf. dos padres por aula. La castañera fue invitada a nuestra fiesta, la cual nos contesto con una carta recibida el pasado día 15 de noviembre, en donde nos indicaba la asistencia a la fiesta.
Por fin llegó el día, los niños estaban entusiasmado con la presencia de la castañera donde nos contó el cuento: "La Castañera" (dramatizándolo), seguidamente nos hicimos unas fotos con ella, y nos fuimos al patio asar castañas con la ayuda de los padres. Este año los niños con ayuda de la maestra han realizado un bonito bolso en forma de castaña, el cual lo utilizamos para meter las castañas asadas. Las castañas no nos las comimos en el cole debido a una nuevo DECRETO 97/2010, en donde se nos indica la prohibición del consumo de alimentos preparados fuera del establecimientos autorizados según la normativa vigente, en celebraciones tales como cumpleaños o fiestas organizadas en el centro.
Posteriormente nos fuimos a clase a plasmar esta nueva experiencia vivida en la escuela.

OTOÑO

2010-11-20T05:07:00.000-08:00

Durante la estación de otoño hemos realizado diversas actividades entre ellas este precioso árbol donde los niños han coloreado las hojas y pintado con tizas . Otra de las actividades fue una salida interciclo a nuestro entorno para explorar y percibir la estación, para ello el pasado día 12 de noviembre realizamos una salida al "parque de la ermita", donde nos acompaño la policía local de Abanilla, fue una buena experiencia. De camino al parque pasamos por "CORREOS" para enviarle a la castañera nuestra invitación a la fiesta de la castañada. Una vez que llegamos al parque observamos el otoño: la caída de las hojas, su color, el viento,etc. Después se realizaron una serie de juegos, almorzamos, pintamos con tizas en el suelo para expresarnos libremente y finalmente jugamos con los accesorios del parque.

LIBRO DE OTOÑO

2010-11-15T13:46:00.000-08:00

Durante este mes hemos trabajado la estación de otoño con sus características, y a su vez los frutos típicos de estas fechas. Para ello los hemos clasificados en frutos carnosos como: manzana, naranja, granada, pera, uva; en y frutos secos como: nuez, castañas, cacahuete y almendras. Donde hemos coloreado con ceras blandas los frutos (al plastificar la cera se ha derretido, disculpar por la presentación) y puesto el nombre.

La maestra llevo a clase diferentes frutos, los estuvimos explorando con el tacto, olfato y vista, comentamos que fruto tenia la piel suave y áspera, cual nos gusta más, su color, etc.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: ROSA.

2010-11-13T06:48:00.000-08:00

Durante la semana Rosa ha sido nuestra protagonista, donde le hemos conocido bastante en estos días, el lunes nos trajo a clase algunos de sus juguetes favoritos como: caillou, un ordenador, etc. Y dos albumes de fotos donde conocimos a Rosa desde que estaba en la barriga de su mamá hasta ahora. El martes nos visitaron su papá y mamá donde nos contaron muchas cosas más de Rosa, y nos dieron una gran sorpresa, puesto que Rosa espera un hermanito, ella esta super contenta. Después de conocer un poquito más a Rosa su papá y su mamá nos enseñaron hacer una preciosa tortuga (puesto que estamos trabajando un proyecto cuya temática son las tortugas)con una cáscara de nuez. Los materiales son: cáscara de nuez, plastilina y pinturas. El papá fue quien nos explicó como debíamos de hacer la tortuga, primero hay que rellenar la cascara de plastilina, posteriormente hacer un churrito con plastilina y de ahí hacer las patas,cabeza y cola. Finalmente le pintamos el caparazón, y así de bonita quedó (foto). A los niños les encanto la actividad.

¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR LA VISTA!

CARTA A LA CASTAÑERA

2010-11-13T06:40:00.001-08:00

Durante esta semana el otoño ha comenzado ha hacer su presencia en nuestro colegio, ya hace frío, viento, llueve, llevamos ropa de manga larga, y también hay unos frutos típicos en estas fechas, como las castañas. Por lo que hemos decidido junto con los niños celebrar la llegada del otoño donde vamos a invitar a la castañera a nuestra fiesta, para ello hemos escrito una carta entre todos con pictogramas, y se la enviaremos por correo, ya que la abuelita vive en las montañas de Abanilla. Esperaremos su contestación.

¡ NOS VISITAN LA MAMÁ Y EL PAPÁ DE PABLO !

2010-11-08T09:29:00.000-08:00

El pasado jueves día 4 de noviembre vinieron al cole a visitarnos el papá y la mamá de nuestro amigo Pablo. Sus papás estaban encantadísimos de estar este día tan especial en el cole, donde nos contaron cositas de Pablo, cuales son sus comidas favoritas, sus amigos, sus juguetes, donde nos enseñaron unos de los juguetes preferidos de Pablo cuando era pequeño, un puzzle de animales con sus sonidos, ¡muy bonito!. Pablo nos fue enseñando y comentando unas fotos que había seleccionado con sus padres en casa (desde que era bebé hasta ahora). También le preguntamos a su mamá, para cuando iba a venir su hermanito, puesto que la mamá esta embarazada, Pablo a ello nos comentó que él será el responsable de su hermano donde deberá de cuidarle muchísimo.
Para finalizar la visita los papás de Pablo nos cantaron una canción familiar de su tatarabuela llamada: "En el fondo del mar". Y nos leyeron el cuento:"Que desastre de bruja", ya que hacia poco que nos vinieron a visitar unas brujitas al cole.

¡MUCHAS GRACIAS POR LA VISITA, LO PASAMOS GENIAL!

HALLOWEEN

2010-10-30T03:30:00.000-07:00

El pasado viernes celebramos la fiesta de HALLOWEEN, para ello acondicionamos la biblioteca del centro escolar con calabazas (hechas con papel de periódico y un globo) y decorados propios de la fiesta. Los niños pintaron una bonita calabaza con sus respectivos ojos y boca que posteriormente las utilizamos de collar y careta.
Sobre las 10:30 nos colocamos nuestra calabaza y nos dirigimos a la biblioteca ,las brujitas estaban a punto de venir a visitarnos.
La maestra de inglés junto con la maestra de apoyo se disfrazaron de brujas, nos hicieron unos trucos mágicos e hicimos una pócima mágica. La verdad que pasamos un bonito rato con estas simpáticas brujtas amigas de los niños.
Posteriormente una mamá de 5 años nos regalo unas preciosas calabazas (fruto) y las decoramos con pegatinas. Aprovechamos el momento para trabajar la calabaza como fruto del otoño.

Proyecto: "LAS TORTUGAS"

2010-10-25T11:10:00.000-07:00

Puesto que la mascota de la clase es una tortuga, y a raíz de la vista de Panchito al cole, he visto a los niños muy motivados con la temática de las tortugas, por ello les propuse trabajarlas en clase y aceptaron entusiasmados. Primeramente mandamos a casa una nota informativa donde les decíamos a los padres el tema que vamos a trabajar durante este trimestre. Donde pueden traer a clase todo tipo de material: información, noticias, fotos, dibujos ,poesías, canciones, cuentos, etc.
Pues bien la respuesta ha sido bastante buena:
- Sergio: ha traído una fábula llamada: "la tortuga y la liebre".
- Javier Gaona: información con su correspondientes imágenes.
- Rosa: un cuento, nanas, la canción"la tortuga manolita", una proyección de la fábula "la tortuga y la liebre".

A partir de toda la información más la dada por el papá de Francisco comenzamos a trabajar el proyecto.

Aquí os dejo con la proyección de la fábula:

CANCIÓN "LA TORTUGA MANUELITA"

PROTAGONISTA DE LA SEMANA

2010-10-21T09:52:00.000-07:00

Durante la semana hemos comenzado con una nueva actividad anual llamada: "el protagonista de la semana", consiste en una actividad donde el niño/a se siente importante, facilita su integración en el grupo, los compañeros van conociendo a su familia. Esta actividad tiene como objetivo desarrollar unos procesos de enseñanza aprendizaje que capaciten al niño para lograr los objetivos que se proponen en la etapa de educación infantil. Favoreciendo una mayor autonomía de sí mismo, un mayor conocimiento del niño y de sus compañeros, de su entorno tanto familiar, natural y social, desarrolla sus capacidades afectivas, así como sus habilidades comunicativas, entre otras. Cada semana de lunes a viernes un niño de clase se convierte en el personaje principal. Previamente antes (los viernes) se informan a las familias de que su hijo será el protagonista la próxima semana, donde puede traer a clase todo tipo de material (fotos, juguetes, etc). Al mismo tiempo se les invita a los padres, abuelos, hermanos, etc. a que participen viniendo a clase un día, donde nos cuenten cositas interesantes del niño/a.

Al finalizar la semana el protagonista se lleva a casa un libro con toda la información recogida.

Pues bien hemos empezado con Francisco Tomás donde nos vino a visitar su papá y su tortuga Panchito. Su papá nos contó cositas de Francisco así como de la tortuga, aprovechando que la mascota de clase es una tortuga. Nos comento que es un macho ya que tiene cola (las hembras no tienen cola), es carnívora, tiene caparazón, garras, etc. También nos contó su historia ya que es una tortuga mexicana de ahí su nombre, sus padres se la encontraron por Murcia, estaba bastante enferma y la llevaron al veterinario, ... y desde hace siete años vive con la familia de Francisco, donde él es el encargado de darle de comer.

¡Desde aquí darles las gracias a su familia por la visita!

FIESTA DE BIENVENIDA

2010-10-19T09:45:00.000-07:00

El pasado día 8 de octubre celebramos la fiesta de bienvenida de los niños de 3 años, donde el resto de compañeros del ciclo de Educación Infantil nos hicieron un regalito y nos dieron la bienvenida. Para ello nos juntamos todos en el patio, primeramente los niños de 4 años nos cantaron una preciosa canción de "Los pollitos", y nos dieron el regalo, un lapicero, realizado con material de desecho (ver foto), posteriormente los niños de 5 años nos regalaron un bonito collar de macarrones pintados y ensartados por ellos, junto a una tarjeta donde dibujaron el cuerpo del niño a partir de la foto.También nos recitaron una poesía de bienvenida.

¡MUCHAS GRACIAS!

NUESTRA MASCOTA: La tortuga HUGA

2010-10-08T11:18:00.000-07:00

El pasado lunes comenzamos con nuestro proyecto anual, llamado CACHALOTE, este proyecto lleva nueve unidades a trabajar durante el año. Comenzamos por la primera unidad, donde conocimos a nuestra MASCOTA. Para ellos nos visitaron los niños de 4 años y nos presentaron a la tortuga. Una vez que habíamos conocido y observado a la mascota, nos pusimos a pensar como la íbamos a llamar, después de debatir el nombre, decidimos llamarla HUGA.

Aquí os dejamos con la famosa canción de la tortuga UGA:

La tortuga Uga from fran on Vimeo.

NUESTROS PRIMEROS DIBUJOS DEL CUERPO

2010-10-07T10:55:00.000-07:00

Durante estos días hemos estado trabajando el cuerpo, junto a otros conceptos, como ya expuse.
A continuación podemos observar algunos de nuestros primeros dibujos sobre el cuerpo humano, la mayoría dibujaron la cara. En estos dibujos vemos la diferencia que hay entre unos niños y otros. En esta diferencia influye sobre todo la madurez del niño.

LOS DÍAS DE LA SEMANA

2010-10-07T10:50:00.000-07:00

En la ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL es muy importante el momento de la asamblea puesto que trabajamos las rutinas: el primer momento es para conversar entre ellos y la maestra, se elige al protagonista, el número de niños que han venido al cole, cuantos niños no han asistido, ¿qué tiempo hace hoy?, ¿qué día de la semana es?, recordamos normas, se explinca los conceptos a trabajar durante la jornada, recordamos otros, etc.

En estas edades no controlan que día de la semana nos encontramos, por lo que cantamos una preciosa canción que nos ayuda junto con los pictogramas a saber que día es.

La canción dice así:

LUNES DE LUNA,
MARTES EL MARTILLO,
MIÉRCOLES LA MIEL,
JUEVES LOS JUGUETES,
VIERNES EL VIOLÍN,
SÁBADO Y DOMINGO EL COLE HACE CLIK-CLAK.

HORARIO DEL ALUMNADO

2010-10-04T05:29:00.000-07:00

La organización del tiempo en la etapa de Educación Infantil responde a una concepción pedagógica determinada que concreta las coordenadas de la acción educativa. El eje espacio-tiempo y su organización es el soporte de la acción educativa. Las necesidades filológicas del niño/a son las que marcan, en un principio, los ritmos y frecuencias necesarias para su orientación temporal: el alimento, el descanso, la higiene, la actividad, las salidas a la calle son las primeras referencias del niño y la niña, según se recoge en el artículo 7 de la Orden del 22 de septiembre del 2008.
De estas primeras pautas de orden fisiológico y orgánico se va descentrando progresivamente hacia otras de índole social marcadas fundamentalmente por los adultos con los que el niño convive y sus rutinas más significativas.
Estos ritmos de actividad o no actividad que se mantienen estables, además de proporcionarles seguridad, le permiten diferenciar de forma progresiva los distintos momentos del día y llegar a recordar, prever y anticipar lo que pasará después.
La jornada escolar no ha de ser rígida, ni inflexible, ni uniformizadora.
También es muy importante la personalidad del educador, su capacidad de trabajo y adaptación a las necesidades de los alumnos, el número del alumnado, el tiempo que el alumno permanece en el tiempo, las necesidades sociales de la zona, condiciones climatológicas, etc.

Aquí podemos ver el horario de los niñ@s de 3 años.

Horario semanal

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FICHAS PERÍODO DE ADAPTACIÓN

2010-10-01T13:29:00.000-07:00

Durante el período de adaptación hemos realizado una evaluación inicial centrándonos en el cuerpo humano. También hemos comenzado a trabajar algunos conceptos: dentro-fuera, grande-pequeño, etc. Para observar el nivel de mi alumnado.

Dibuja las partes de la cara

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Identificar donde hay muchos y uno

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Dedos

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Dibujo dedos

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LIBRO DE NORMAS

2010-09-30T13:35:00.000-07:00

Durante este período de adaptación hemos relizado un libro con las normas de clase, gracias a un material que me proporcionó mi amiga-compañera Bea. Este libro estará colocado en el RINCÓN DEL SABIO donde los niños pueden cogerlo y observarlo cada vez que quieran.

RINCONES

2010-09-30T12:44:00.000-07:00

Mi aula como ya comenté esta organizada por 4 grupos de niños (tres grupos compuestos por cuatro niños, y un grupo formado por tres niños), por lo que mi aula esta distribuida en 4 rincones, llamados:
Rincón de construcción: Manipulación de materiales de construcción, se ejercitan habilidades motrices y se desarrolla tanto el lenguaje como el pensamiento lógico. Las acciones mas habituales son tirar, ensartar, empujar, apilar, amontonar, encajar las piezas, enroscar y girar, objetos que ruedan. Los niños de esta edad pueden hacer preguntas sobre el movimiento, velocidad. Aquí trabajamos los conceptos como forma, tamaño, hacer clasificaciones, ordenaciones, serieaciones y contar.
Rincón del artista: Espacio acomodado para la realización de tareas plásticas. En este rincón nos encontramos con diversos materiales: pintura de dedos, rotuladores, ceras blandas y duras, plastilina, masa de moldear, tijeras, punzones, etc., así como diverso tipo de soporte para pintar. En este rincón dejaremos que el niño se exprese libremente.
Rincón de la casita: Favorece el juego simbólico. Se imita a los padres, a vendedores, médicos, etc. Aquí el alumno ordena los productos, cuentan e intercambian juguetes, hacen acciones de pensar, clasifican productos, compran y venden.
Rincón del sabio: Es un espacio destinado a la lectura, cuentos, canciones, diálogo, etc. Es un espacio tranquilo, iluminado, dotado de alfombritas individuales de goma-espuma. También contaremos con otro tipo de materiales como: letras móviles y letras de lija, libros (realizado por ellos), libro de normas de clase, libro de los nombre, una agenda visual (para conocer la jornada del día- rutinas) pizarra magnética con imanes y un ordenador.

Los primeros días del periodo de adaptación estuvimos explorando los diferentes rincones, observando y experiementando con los juguetes, juegos, etc. puesto que algunos niños no pueden disponer economicamente de algunos de estos juegos y no lo conocían.

Posteriormente incluiremos el RINCÓN DE LAS EXPERIENCIAS.

Con respecto a la forma de trabajar no tendré un trabajo por rincones, pero si un juego por rincón. Donde cada día de la semana pasa un grupo por un rincón, es de forma rotativa, se indica en el logotipo del grupo (en la mesa). Ahí colocamos el rincón al que deben de acudir ese día. De momento no tendré un trabajo por rincones ya que se encuentran en el período de adaptación y todavía no hay madurez para este método.

La forma de trabajar de este centro es a través de Editorial. Realizando pequeños proyectos que la complementan.

¡ PERÍODO DE ADAPTACIÓN !

2010-09-15T08:43:00.000-07:00

Como ya comenté en otra ocasión, este año ejerceré la tutoría de 3 años en este nuevo colegio. La clase esta compuesta por quince alumnos. Actualmente nos encontramos con el período de adaptación, puesto que son los alumnos de nuevo ingreso y necesitan un tiempo para adecuarse a unas rutinas y hábitos.

El pasado día 8 de septiembre tuve mi primer contacto con las familias de mis alumnos. Donde comenté la importancia de una buena interacción en la escuela puesto que la incorporación por primera vez a la escuela supone para los niños una experiencia que conlleva cambios importantes, es un hito en la vida de un niño, aunque este proceda de otra institución educativa.
Se ha de adaptar a: horarios, espacios, adultos, compañeros, hábitos, normas y nuevas exigencias. Esta nueva situación que en sí es difícil, tiene la dificultad añadida de la separación del ambiente familiar por lo cual se ha de planificar este período cuidadosamente.
La manera en que este proceso se desarrolle tendrá influencia en su personalidad y seguridad personal, su actitud hacia la escuela y el aprendizaje en su proceso de socialización, ya que esta vivencia quedará en él como experiencia positiva o negativa que generalizará a otras situaciones parecidas.También es muy importante la actitud del adulto, si nosotros estamos nerviosos por este periodo, el niño también ya que se le transmite ese miedo. (PROYECTO DE ED.INF. Y SU PRÁCTICA EN EL AULA)

Conscientes de la importancia de ese proceso, nos proponemos los siguientes objetivos:
Desarrollar sus capacidades afectivas.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Adquirir las normas de la escuela.
Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
Observar y explorar el entorno de la clase adquiriendo autonomía.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacifica de conflictos.
Iniciarse en la habilidades de lógico-matemáticas, lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

La incorporación del alumnado será escalonada y continua, por ello he dividido la clase en cuatro grupos. Durante este periodo conoceremos los diferentes rincones de clase, los adultos que entrarán a trabajar con nosotros, las dependencias del colegio, etc.

¡CUMPLIMOS UN AÑO!

2010-09-15T08:31:00.000-07:00

DESDE AQUÍ QUIERO AGREDECER A TODOS LOS SEGUIDORES DE ESTE BLOG, PUESTO QUE EL PASADO DÍA 13 DE SEPTIEMBRE CUMPLIÓ UN AÑO GRACIAS A VOSOTROS, SIN VOSOTROS NO SERÍA POSIBLE, DESDE AQUÍ DAR LAS GRACIAS A MI PARALELA DEL AÑO PASADO POR INICIARME EN ESTE NUEVO CAMINO.

¡ MUCHÍSIMAS GRACIAS POR VUESTRAS VISITAS Y COMENTARIOS !

¡VUELTA DE VACACIONES!

2010-09-04T12:18:00.000-07:00

El pasado 1 de septiembre volvimos a ponernos en marcha después de unos meses de vacaciones, donde he comenzado con muchas ganas y energía en este nuevo centro llamado: CEIP "DIONISIO BUENO"- ABANILLA. Llegaba con muchos nervios no sabia lo que me esperaría, y el resultado ha sido una buena acogida. Es un colegio muy acogedor, de una unidad.
Después de conocer a mis nuevos compañeros, fuimos asignando los diferentes niveles donde durante este curso escolar ejerceré de tutora del primer nivel del segundo ciclo de la etapa de educación infantil, es decir 3 años. Donde tendré muchas experiencias nuevas.

Dentro de esta entrada me gustaría hacer mención al colegio del año pasado puesto que echo muchísimo de menos a mis compañeros, niñ@s, padres y sobre todo a mi compañera de nivel. Desde aquí muchos besitos y fuerza para este nuevo curso. ¡MUCHA SUERTE!

Besitos para los niños de 5 años A

¡ NUEVO DESTINO !

2010-08-02T09:15:00.000-07:00

Primeramente quisiera despedirme de los seguidores del blog puesto que durante estas vacaciones mi blog ha permanecido y permanecerá cerrado hasta el nuevo curso. Hablando del nuevo curso escolar han surgido cambios, después de mucho pensarlo he decidido quedarme en un colegio más cerca de casa, puesto que soy de Orihuela. Me ha costado muchísimo tomar esta decisión ya que dejó a unos alumnos muy cariñosos y simpáticos así como a unos padres muy implicados en la educación de sus hijos.También me gustaría hacer mención al equipo del colegio "SAN ISIDORO"-El Algar. Donde he pasado dos fantásticos años en este pueblecito tan acogedor, donde me he ido formando tanto profesionalmente como personalmente. Desde aquí quiero dar las gracias a todos aquellos que han formado parte de esta experiencia, y en especial a mi compañera Olga.

Después de estar todo el mes de Julio pensando, por fin salió el pasado viernes los actos de adjudicación, el resultado ha sido un nuevo destino, Abanilla. Espero que este nueva experiencia me enriquezca igual.

¡UN BESITO PARA LOS NIÑ@S, PADRES Y COMPAÑEROS!

FIESTA FIN DE CURSO

2010-06-27T02:40:00.000-07:00

El día 22 de junio celebramos la fiesta fin de curso, donde despedimos a nuestros compañeros de 5 años, puesto que abandonan la etapa de Ed. Inf. para pasar a Ed. Primaria. Los niños de 3 años A hicieron el baile "La gallina Turuleca", 3 años B "TWIST", 4 años A (nosotros) canción de LOS PAYOS- "Mª Isabel", 4 años B "Venecia", 5 años A nos contaron unos bonitos chistes, 5 años B un precioso baile donde todos nos mostraron sus habilidades en el baile, y 5 años C nos representaron un cuento. Al finalizar las actuaciones se pasó a la graduación de los niños del tercer nivel.

¡MUCHAS GRACIAS A LAS FAMILIAS QUE VINIERON A VERNOS!

¡Fiesta de cumpleaños!

2010-06-27T02:22:00.000-07:00

El miércoles después de ver las actuaciones de nuestros compañeros de Ed. Primaria, pasamos a celebrar los cumpleaños de los niños que cumplen en los meses de verano en este caso eran: Francisco, Salva, Antonio y Miguel. Donde disfrutamos de un pequeño aperitivo y una buenísima tarta de chocolate.

¡ FELICIDADES CHICOS !

FIESTA DEL AGUA

2010-06-27T01:59:00.000-07:00

El pasado lunes 21 de junio se celebró la tradicional fiesta del agua, se realizó en el patio de infantil. Los niños debían de venir desde casa con ropa de baño y con ropa de cambio. Se organizaron siete rincones: bolos, pescar animales, globos de agua, tiro a la diana, baloncesto, trasvase de agua, pistoletazos. Las reglas del juego era ir rotando por los diferentes rincones (puesto que hay siete clases y siete rincones). ¡Los niños lo pasaron fenomenal!

¡LIBRO VIAJERO!

2010-06-23T12:16:00.000-07:00

Durante este curso hemos realizado un libro viajero, en él hemos trabajado los cómics, aprovechando la temática de la semana de las letras de este año. El titulo del libro es: "Viajando con Mickey, Pocoyo y Caillou".
Aquí os dejo las ilustraciones del cuento.

¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A LAS FAMILIAS POR LA PARTICIPACIÓN!

Último elemento: AGUA

2010-06-23T12:09:00.000-07:00

Durante estas últimas semanas hemos trabajado el agua, su ciclo y sus diferentes estados (sólido, líquido y gaseoso). Para ellos llevamos a clase una cazuela, placa caliente. Estuvimos calentando agua, es decir pusimos a hervir agua, aquí los niños vieron los diferentes estados del agua, donde pudimos observar como se forman las nubes con el vapor. Posteriormente realizamos la siguiente secuenciación, colocando debajo de cada viñeta: agua + fuego = evaporación.

FABRICANDO PINTURA

2010-06-15T13:37:00.000-07:00

Durante este tercer trimestre hemos trabajado los cuatro elementos, haciendo referencia a la tierra, nos centramos en los minerales y a su vez llegamos a los pigmentos para hacer pintura. Aprovechando el proyecto realizado en el segundo trimestre sobre "El tren del arte".

El pasado día nos vino a visitar un pintor de la zona de Cartagena llamado JAVIER LORENTE, donde nos explico como se hacia antiguamente la pintura. En la Antigüedad pintaban con sangre, grasas, piedras, carbón, etc. Más tarde se empezó a utilizar el aceite más pigmentos, y el huevo más pigmentos. Hasta llegar a la actualidad: mezclando látex más pigmentos. Hoy día compramos las mezclas de pinturas ya elaboradas.

Aquí os dejo con unas imágenes donde podéis observar el taller.

FICHAS PROYECTO LOS CUATRO ELEMENTOS

2010-06-10T12:43:00.000-07:00

Dónde hay minerales en los siguientes elementos

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Sudoku

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Enlaza cada elemento con su palabra correspondiente

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DÍA DE LA REGIÓN DE MURCIA

2010-06-09T01:49:00.000-07:00

Hoy es el día de la REGIÓN DE MURCIA, por ello a nivel de centro hemos trabajado cada rincón de la región. Nuestra clase ha trabajado el pueblo en el que vivimos, es decir: "EL ALGAR". Donde hemos realizado un mural para exponerlo en el pabellón de Ed. Primaria. Para la realización de este mural hemos contado con la colaboración de nuestro alumnado, donde hemos comenzado por ver la ubicación del pueblo, historia, población, así como sus edificios más relevantes: la Casa Rubio, el Teatro Apolo y los Molinos de viento.

En estos días a nivel de centro hemos ido pasando por el aula de audiovisuales para ver una proyección de la Región de Murcia, (organizado y coordinado por Toni).

¡ NOS VAMOS A LA PLAYA, OH, OH, OH !

2010-06-07T09:45:00.000-07:00

El pasado viernes 4 de junio realizamos una excursión a nivel de ciclo, donde nos fuimos a pasar el día a nuestras playas, más concretamente a la "Cala del Pino"- La Manga. Es una preciosa cala ubicada en La Manga ( Mar Menor), donde puedes disfrutar de dos ámbitos: la playa y la pinada como su nombre indica.

La salida hacia La Manga fue entorno a las 9:15 h. todos muy ilusionados y contentos partimos rumbo a la playa. En esta excursión hemos contado con la participación de algunos padres y madres.

Nada más llegar nos recibieron los monitores, los niños estaban distribuidos por aulas (en nuestro caso). Cogimos nuestras mochilas y caminamos hacia la cala. Una vez instalados en la pinada se explicaron las normas para pasar un día estupendo, y nos pusimos almorzar. Posteriormente vino lo más deseado prepararnos para el baño, donde los monitores nos pusieron muchísiiiiiiima protección solar. Seguidamente nos bañamos y realizamos en el agua un juego muy divertido: "TIERRA-AGUA-AIRE-MOLINILLO".

A continuación nos vestimos para no pasar frío y nos fuimos a la pinada " A PASAR UN GRAN DÍA PIRATA " . Antes de ir a comer hicieron un taller de maquillaje donde se disfrazaron de piratas, seguidamnete fuimos a comer un poquito para seguir la jornada de la tarde. Después se realizaron una serie de juegos como: tragabolas, pescar peces, equilibrio en la cuerda. etc. Y en torno a las 16 h. marchamos hacia la parada del autobús.

Desde aquí quiero dar las gracias a los monitores puesto que los niñ@s pasaron un día estupendo, y por supuesto a las familias que han participado.

Técnica plástica con aire

2010-05-31T01:44:00.000-07:00

Actualmente estamos trabajando el tercer elemento fundamental para nuestra vida: el aire. Por ello el pasado viernes en nuestra sesión de plástica estuvimos realizando diversos ejercicios con pajitas, como: soplar muy flojito, fuerte, etc. Posteriormente les enseñe una nueva técnica plástica donde tenían que mojar la pajita en pintura (mezclada con agua, para que les sea mas fácil soplar) y posteriormente soplar, realizando un bonito dibujo libre en un folio A-3.

AIRE

2010-05-29T01:52:00.000-07:00

Durante esta semana hemos estado trabajando el tercer elemento: AIRE. Comenzamos trabajando a partir de los conocimientos previos de mis alumnos, donde les pregunté: ¿qué es el aire?, ¿el aire lo podemos ver?, ¿de qué estará formado?, ¿tiene color?, ¿es caliente o frío?, etc.

La respuesta de los niños fueron las siguientes:

Antonio: hace frio.

Daniela: es blanco.

Miguel: entra en los pulmones.

Juan C.: hace volar a los pajaros, las hojas.

Cristina: es de color gris o transparente.

Miguel aportó a clase una colección de cuentos cuya temática es de los cuatro elementos, de los cuales nos hemos enriquecido para el proyecto. En uno de ellos nos comenta los diferentes tipos: viento, brisa, huracán.

Nuestro libro de la M, m.

2010-05-29T01:29:00.000-07:00

En nuestro nivel de 4 años hemos trabajado la letra M,m. Por ello hemos realizado con la ayuda de la maestra Yolanda un bonito libro de palabras que tengan la letra M. Primeramente se trabajó en la asamblea donde los niños iban diciendo palabras que contienen esa consonante. Así como: mapa, mamá, medusa, medalla, mariposa, mosca, miércoles, mula, moto, etc. Posteriormente pasamos a plasmarlo en papel, cada niño elige una palabra realiza su dibujo y la escribe. Aquí tenemos el resultado:

Tierra

2010-05-26T08:53:00.000-07:00

Nuestro compañero Miguel, estuvo enfermo la semana pasada. Y nos ha traído a clase este fantástico collage de elementos de la tierra: las capas del suelo, las cuevas y las minas, donde Miguel nos recordó el trabajo de "Los siete enanitos"en las minas, puesto que son mineros. Muchas gracias a la familia de Miguel por seguirnos y por los materiales traídos a clase.

Todo ello es posible gracias al blog de aula, donde los niños junto a su familia (desde casa) pueden ver lo que estamos trabajando en clase. Esta es una de las ventajas del blog de aula en la etapa educativa de los niños.
Aquí os dejó con uno de los momentos más significativo de la historia de "Blancanieves y los siete enanitos".

TIERRA: ¡Plantamos!

2010-05-24T10:19:00.000-07:00

Con motivo del actual proyecto vamos a ir haciendo diversos experimentos. El pasado viernes hicimos en clase uno cuyo fin es observar las diferentes capas de la tierra a partir de plantar lentejas, y a su vez, ver el crecimiento de la planta. Lo hicimos por fases: primero colocamos el núcleo de la tierra con plastilina, después fuimos al patio a coger tierra (rica en minerales, necesario para el crecimiento de las plantas), piedras grandes y más pequeñitas, seleccionándolas. Segundo paso colocamos la roca madre (piedras grandes), posteriormente las piedras pequeñas, seguidamente la tierra. Tercer paso le pusimos un poquito de algodón y el punto final fueron las lentejas. Y para culminar le echamos agua.

Una vez realizado el experimento les comenté que se fijaran bien como eran, ya que el próximo día (hoy) iban a estar cambiadas. Y así ha pasado, todos los niños nada más llegar han ido a ver su plantita, y han quedado asombrados pues ya han salido.
Durante esta semana los niños que estén en el rincón de las experiencias serán los encargados de regar y cuidar las plantas.

TESOROS DE LA TIERRA

2010-05-19T09:45:00.000-07:00

En clase estamos trabajando el proyecto de los cuatro elementos, la semana pasada dejamos por finalizado el fuego, y durante esta semana y la pasada estamos trabajando la tierra, comenzamos por recordar el planeta TIERRA. Seguidamente vimos las diferentes capas de la tierra: núcleo, manto y corteza. Donde nos centramos en la corteza (suelo). En este momento les pregunté a los niños ¿qué es el suelo?, ¿qué hay?, ¿de qué estará formado?, etc.
Estuvimos viendo los pasos para la formación del suelo, a través de dibujos, fotografías y del programa educativo "MI AMIGA LA TIERRA". (Gracias a mi paralela Olga que encontró este fantástico programa.)
Una vez trabajado la formación del suelo nos centramos en las rocas para descubrir los minerales y las minas más importantes de nuestro entorno "Las Matildas- La Unión".

En la biblioteca del centro contamos con un fantástico libro llamado: "LOS TESOROS DE LA TIERRA", el cual nos aporta mucha información para nuestro proyecto.

Aquí podeis ver algunos de nuestros trabajos:

Formacion suelo 4 años

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El suelo

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LOS CUATRO ELEMENTOS: fuego.

2010-05-19T07:48:00.000-07:00

En la realización de este proyecto hemos comenzado por el fuego, como expuse anteriormente. Nos centramos en uno de los fenómenos de la tierra: los volcanes. Donde conocimos las partes del volcán : cráter, chimenea, lava. Y para culminar realizamos un volcán de arcilla.

Primero cogimos una botella de plástico pequeña (la botella estará pegada en un cartón), y sobre ella íbamos colocando la arcilla. La arcilla fue repartida a todos los niños de clase, ellos tenían que hacer churros, para posteriormente ir colocándolos y dar forma al volcán, lo dejamos secar, y al día siguiente lo pusimos en erupción. La erupción se consiguió con los siguientes ingredientes: agua, pintura roja, mucho limón y bicarbonato. De este modo el volcán entró en erupción y todos los niños quedaron sorprendidos.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: JUAN C.

2010-05-10T09:01:00.001-07:00

Durante la semana pasada el protagonista fue Juan C., sus papás fueron a visitarnos el pasado viernes, donde nos contaron los hobbies y gusto. A Juan le encanta pasar las tardes con su tita o abuelos (ya que su papá y mamá trabajan, aunque a ellos les encanta pasar el final de la jornada del día con Juan). En casa de sus abuelos nos contó que tenia un "iglú", donde le gusta mucho meterse allí a jugar y alguna vez a dormir la siesta. Uno de los hobbies de Juan es dibujar, que por cierto lo hace fenomenal. Los niños iban realizándoles preguntas tanto a Juan como a sus papás, como: ¿qué comida le gusta más?, ¿sus dibujos favoritos?, ¿le gusta los animales?, ect.

Y así fue como conocimos más a fondo a Juan y su familia. ¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR VENIR A VISITARNOS!

NUEVO PROYECTO: "LOS CUATRO ELEMENTOS"

2010-05-06T06:49:00.000-07:00

Ayer comenzamos en clase nuestro nuevo proyecto denominado: "LOS CUATRO ELEMENTOS". Para ello partimos de los conocimientos previos de nuestros alumnos, primero les pregunté ¿qué eran los cuatro elementos? , pero no hubo muchas respuestas, les fui dando pistas, y lo asociaron a los famosos dibujos de los "GORMITI".
Una vez realizado el esquema de conocimientos les asignamos un color a cada elemento. Seguidamnete comenzamos a hablar sobre el fuego, ¿qué es el fuego? y ¿para qué se utiliza?.

Hoy Salva nos ha traído a clase un cuento de pop-up llamado "El camión de los bomberos", puesto que estamos trabajando durante esta semana el fuego.Los niños han quedado fascinado con el cuento puesto que son libros muy llamativos para ellos, y a la vez educativos. Nos ha venido muy bien para trabajar el oficio de los bomberos e instrumentos que emplean en su trabajo. Así como la prevención de accidentes.

PERFORMANCE: "Un cómic muy especial"

2010-05-06T06:34:00.000-07:00

El pasado martes día 3 de Mayo, la maestra de música Paqui realizó su performance con la participación de los alumnos de 5º y 6º Ed Primaria. La performance llamada "Un cómic especial", tenia como centro de interés los cómic, donde los niños representaron a "Zipi-zape"; "Superman"; "Lucky Lucke"; "Spiderman"; "X-men". La representación fue espectacular, los niños lo pasaron genial vivenciando estos cómics. A continuación podéis ver algunas imágenes de la performance, así como los dibujos realizados por nuestra clase después de ver tal representación.

Desde aquí dar la enhorabuena por esa actuación a la maestra de música y sus alumnos.

GYMCANA

2010-05-03T03:25:00.000-07:00

Para dar por finalizada nuestra IV SEMANA DE LAS LETRAS, realizamos una gymcana basada en la película de "Asterix y Obelix y las doce pruebas". Cada clase realizaba una prueba:
3 años A: Medimos la fuerza con la cuerda.
3 años B: Recorrido de equilibrio.
4 años A: Tiro de jabalina.
4 años B: Carrera de carros.
5 años A: Puzzle.
5 años B: Carrera de canguros.
5 años C: Carrera con menhires.

Los niños debían de pasar por todas las pruebas, una vez superada la prueba se les colocaba un gomets en el colgante (aquí queda recogido las 7 pruebas de la gymcana). Una vez que todos habíamos superado las pruebas eran recompensado con una bonita corona con las alas de Astérix.

Para la realización de esta actividad hemos contado con la participación de los padres del ciclo de Educación Infantil. ¡Muchas gracias a todos!.

DÍA DE LA MADRE

2010-05-01T06:26:00.000-07:00

El próximo día 2 de mayo es el "día de la madre" y para ese día tan especial hemos elaboramos unos broches con fieltro, habían dos tipos de broches: la rana o la muñeca "Hello kitty".
Material: fieltro de color rojo, amarillo, blanco, verde, rotulador de tela, ojos móvil, imperdibles.
Primeramente los niños recortaban la forma del broche, posteriormente se le colocaban los ojos y complementos con la ayuda de la maestra. Para finalizar le pusimos el imperdible con silicona. Y así quedaron de preciosos.

EN BUSCA DEL BESO

2010-04-30T11:37:00.000-07:00

El pasado jueves para terminar el día, en nuestra hora de cuentos elegí un cuento muy bonito llamado: "EN BUSCA DEL BESO". Sabía que era un cuento bastante llamativo para mis alumnos, pero el resultado ha sido mejor de lo que esperaba, ellos quedaron pasmados con esta fantástica historia, donde "un día, el rey le lanzó un rápido beso al príncipe antes de dormir. ¡MUAK! Pero el beso salió volando y escapó por la ventana… Así comienzan las aventuras del mejor caballero del reino en busca del beso perdido". Un cuento muy divertido donde los haya con un montón de mensajes tanto para el niño como para los padres.