jueves, 27 de octubre de 2011

TALLER DE LOS SENTIDOS


Actualmente estamos finalizando el proyecto del cuerpo llamado: ¡ASÍ SOY!, por lo que hoy hemos realizado un taller de los sentidos donde los niñ@s han estado experimentado con los cinco sentidos a través de diferentes juegos. Para ello hemos contado con la participación de las familias. Cada clase era un sentido:
  • Tacto: Los niños estaban distribuidos en cuatro grupos, en cada grupo había una caja con una textura diferente (áspero, suave, pegajoso, frío), debían de ir explorando las cajas y adivinar.
  • Gusto: A través de una lengua móvil hemos conocido las diferentes partes de la lengua y lo que sucede al tomar diferentes sabores.
  • Vista: El aula estaba distribuida en tres rincones ilusiones ópticas, prismáticos y microscopio.
  • Olfato: Habían diferentes tipos de olores buenas y malas, los niñ@s tenían que ir discriminándolas.
  • Oído: Los niñ@s tenían que identificar los distintos sonidos y para finalizar hemos tocado diferentes instrumentos de música.
Como en la etapa de educación infantil de nuestro colegio esta compuesta por siete aulas (y solo tenemos cinco sentidos) hemos realizado otras actividades relacionadas con la temática como: "la ausencia de vista" donde hemos jugado a la gallinita ciega y por último la actividad "moviendo el esqueleto".
Los niños con sus respectivas tutoras iban rotando por las distintas clases quedándose las mamás colaboradoras en las clases para poder explicarles la actividad a los distintos niñ@s.

Aquí os dejo con una bonita canción de los sentidos.
¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A LAS FAMILIAS COLABORADORAS!

sábado, 15 de octubre de 2011

¡ EN MI CARA REDONDITA!


Durante esta semana hemos comenzamos con un nuevo proyecto cuya temática es el cuerpo humano. Hemos empezado con las partes de la cara a través de una bonita poesía llamada: "En mi cara redondita".

POESÍA
EN MI CARA REDONDITA
TENGO OJOS Y NARIZ
Y TAMBIÉN UNA BOQUITA
PARA COMER Y REÍR.
CON LOS OJOS PUEDO VER,
CON LA NARIZ HAGO ¡CHISS!!,
Y CON ESTA BOQUITA
YO COMO PALOMITAS DE MAÍZ.

viernes, 14 de octubre de 2011

EL COLEGIO


Durante los últimos quince días hemos estado conociendo las diferentes independencias del colegio, las rutinas del día, a nuestros compañeros, nuestro sitio para sentarnos, nuestro grupo y color, identificar nuestras pertenencias, etc. Aquí os dejo con un programa de PELAYO Y SUS AMIGOS sobre la llegada al colegio, a los niñ@s les ha encantado.

jueves, 6 de octubre de 2011

NUESTRA PRIMERA VISITA AL AULA PLUMIER


Ayer comenzamos a trabajar las Tics en el aula de 3 años C, las clases son impartidas por la maestra de apoyo la cual nos llevo al pabellón donde se encuentra "el aula Plumier". La sesión comenzó explicándoles un poco como se llaman las diferentes partes que componen el ordenador, es decir: torre, monitor y ratón. Posteriormente nos iniciamos en el uso del ratón realizando juegos de desplazamientos. Aquí os dejo el enlace: JUEGOS .

¡ ESPERO QUE OS GUSTE !

sábado, 1 de octubre de 2011

PERÍODO DE ADAPTACIÓN , EVALUACIÓN INICIAL


Durante el mes de septiembre hemos estado en el llamado PERÍODO DE ADAPTACIÓN, donde he estado observando a los niñ@s, ya que para ellos esta ruptura es muy difícil de superar, unos niños se adaptan antes que otros. Realmente este período no se supera hasta que el niñ@ se encuentre satisfecho en la escuela tanto con los maestros como con los compañeros.
En estos días hemos estado realizando una pequeña evaluación inicial, la plantilla que he seguido la podéis ver arriba.

MUY IMPORTANTE: "CADA NIÑO TIENE UN RITMO DE ADAPTACIÓN"

PERÍODO DE ADAPTACIÓN



Cuando el niño se incorpora al mundo de la escuela, sufre una separación importante, se "rompe" el lazo afectivo con la figura de apego, se origina un conflicto. El tiempo que se emplea para que el niño asimile felizmente la ruptura de ese lazo es lo que llamamos: período de adaptación.
La importancia de una buena interacción en la escuela puesto que la incorporación por primera vez a la escuela supone para los niños una experiencia que conlleva cambios importantes, es un hito en la vida de un niño, aunque este proceda de otra institución educativa.
Se ha de adaptar a: horarios, espacios, adultos, compañeros, hábitos, normas y nuevas exigencias. Esta nueva situación que en sí es difícil, tiene la dificultad añadida de la separación del ambiente familiar por lo cual se ha de planificar este período cuidadosamente.La manera en que este proceso se desarrolle tendrá influencia en su personalidad y seguridad personal, su actitud hacia la escuela y el aprendizaje en su proceso de socialización, ya que esta vivencia quedará en él como experiencia positiva o negativa que generalizará a otras situaciones parecidas.También es muy importante la actitud del adulto, si nosotros estamos nerviosos por este periodo, el niño también ya que se le transmite ese miedo. (PROYECTO DE ED.INF. Y SU PRÁCTICA EN EL AULA)
Conscientes de la importancia de ese proceso, nos proponemos los siguientes objetivos:
  1. Desarrollar sus capacidades afectivas.
  2. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
  3. Adquirir las normas de la escuela.
  4. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
  5. Observar y explorar el entorno de la clase adquiriendo autonomía.
  6. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacifica de conflictos.
  7. Iniciarse en la habilidades de lógico-matemáticas, lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
La incorporación del alumnado será escalonada y continua, por ello he dividido la clase en grupos. Durante este periodo conoceremos los diferentes rincones de clase, los adultos que entrarán a trabajar con nosotros, las dependencias del colegio, etc.