sábado, 28 de septiembre de 2013

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑ@ 4-5 AÑOS


DESARROLLO NEUROLÓGICO:
Equilibrio dinámico. 
Iniciación del equilibrio estático. 
Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente. 

DESARROLLO COGNOSCITIVO:
Gran fantasía e imaginación. 
Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad. 
Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos. 
Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo. 
Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe). 
Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico. 
Conversaciones. 
Seriaciones. 
Clasificaciones.


DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas. 
Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción (aunque en la mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por la necesidad de considerar una acción desde dos puntos de vista y codificar sintácticamente de modo diferente una de ellas). 
Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto.



DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO:
Más independencia y con seguridad en sí mismo. 
Pasa más tiempo con su grupo de juego. 
Aparecen terrores irracionales.


DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen. 
Eran precedidos desde los 36 meses por las expresiones "mi mío" y "tú tuyo" y ("su suyo"). 
Aparece con cuando expresa instrumento, por ejemplo: golpear con un martillo. 
Los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida". 
Entre los 54 y 60 meses aparecen circunstanciales de causa y consecuencia "el gana porque va deprisa", "El es malo, por eso yo le pego".


INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE:
Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida... 
Comenzar a diferenciar elementos , personajes y secuencias simples de un cuento. 
El niño aprende estructuras sintácticas más complejas, las distintas modalidades del discurso: afirmación, interrogación, negación, y se hacen cada vez más complejas. 
Las preposiciones de tiempo son usadas con mucha frecuencia. 
Los niños/as comienzan a apreciar los efectos distintos de una lengua al usarla (adivinanzas, chistes, canciones...) y a juzgar la correcta utilización del lenguaje.

HÁBITOS DE VIDA DIARIA:
Va al baño cuando siente necesidad. 
Se lava solo la cara. 
Colabora en el momento de la ducha. 
Come en un tiempo prudencial.

Juega tranquilo durante media hora, aproximadamente. 
Patea la pelota a una distancia considerable. 
Hace encargos sencillos.


PSICOMOTRICIDAD:
Recorta con tijera. 
Por su madurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento. 

Representación figurativa: figura humana



¡ BIENVENIDOS AL COLE !


Después de unas merecidísimas vacaciones volvemos al cole con las pilas recargadas. 
Primeramente disculparme por el retraso en actualizar el blog. Pero ya sabéis como son los comienzos de curso. 
En este curso escolar hemos tenido algunos cambios, uno de ellos ha sido el desdoble del nivel de 4 años. Este favorecerá el desarrollo integral del niñ@. Este curso estaremos en la segunda planta del pabellón de Educación Infantil, donde tenemos una nueva aula y  nuevos materiales para explorar.

¡¡¡ COMENZAMOOOOOS..... !!!!